В учебном пособии раскрыты предпосылки станоштсния социопропюсти-ческих исследовании в России на фоне эволюцио1шых процессов социальной прогностики XX в. Рассмотрены сущностные характеристики социального прогнозирования, его предмет и круг проблематики. На основе анализа классификационных схем методов научного прогнозирования предложен авторский подход к классификации методов социального прогнозирования. Особое внимание уделено описанию характеристик, специфики применения и процедуры выбора способов составления социальных прогнозов.
Проведен теоретико-прикладной анализ основ социального проектирования, рассмотрены направления его реализации и применяемые при этом научные методы. Изложены концептуальные основы проектирования в сфере образования на примере образовательного процесса. Дана структура модели обоснования и апробации проектных решений. Приведены прогнозы развития конкретных проблемных ситуаций на примере Российской Федерации.
Адресовано бакалаврам, изучающим социологию и менеджмент. Может быть использовано аспирантами и преподавателями высших учебных заведений в качестве методологического и методического пособия.