Настоящая монография посвящена вопросам обучения дискретной математике в школе и вузе.

Дается историко-философский анализ взаимодействия непрерывной и дискретной математики. Рассматривается концепция последовательного обучения дискретной математике, начиная с дошкольных учебных заведений и заканчивая послевузовским обучением; определяется содержание обучения на всех его этапах. Значительное внимание уделяется методологии построения дискретных математических моделей и оценок комбинаторных алгоритмов, методическим приемам использования теории графов при обучении математике.

Для научных работников в области педагогики, преподавателей вузов и педучилищ, учителей, студентов педагогических вузов.